INTERNALISASI NILAI MODERASI BERAGAMA MELALUI KURIKULUM PAI DI SEKOLAH MULTIKULTURAL

Abstrak

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi internalisasi nilai moderasi beragama dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) pada konteks sekolah multikultural. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan dan observasi partisipatif pada lembaga pendidikan yang memiliki keragaman etnis dan agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai moderasi beragama melalui Kurikulum PAI dilakukan melalui rekonstruksi materi ajar, pendekatan pedagogis inklusif, serta pembiasaan nilai-nilai toleransi dalam kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler. Proses ini diperkuat oleh integrasi nilai moral-relasional, sebagaimana diungkapkan oleh Slote (2015) yang menekankan pentingnya empati dan tanggung jawab interpersonal dalam pendidikan moral. Temuan ini memperlihatkan bahwa Kurikulum PAI yang kontekstual dapat menjadi instrumen penting dalam membangun sikap keberagamaan yang moderat di tengah masyarakat plural.